同时学拼音和英语
会混淆吗？
在孩子3-7岁期间，很多父母会面临一个非常棘手的语言启蒙问题，那就是：到底是同时学双语好？还是只学拼音不让孩子学英语？
平时接触的家长中不少人问这个问题，于是我们决定详细的为家长们解释一下语言启蒙方面的利弊，不浪费孩子的黄金母语期。
其实大家都知道口音并不是学语言的最大障碍，不敢勇敢表达自己才是。到底初学拼音的孩子能同时学英语吗？两种语言会不会互相干扰和混淆呢？
问
同时学拼音和英语会混淆吗？
答
残酷地说，孩子是一定会混淆的。
但是，混淆的结果一定不好吗？这要从拼音和英语的区别说起。
其实拼音并不是中国人发明的，明朝末年西方传教士来中国传教，他们当时为了学习汉字，决定用拉丁字母来拼写汉语，后来这26个拉丁字母渐渐演变成了我们现在使用的汉语拼音。汉语拼音是我们认识汉字，辅助汉字读音，学好普通话的重要工具。
英语（English）是由26个字母组合而成，英文字母也同样渊源于拉丁字母。英语是国际指定的官方语言，也是世界上最广泛的第一语言。
26个字母的发音在英语中和拼音中有所不同，学习英文字母发音的学习有助于帮助我们拼读单词，而学习拼音则有助于我们说普通话。
两者的逻辑是相同的，它们的教法和教学目标也是相近的。而且，无论孩子是一、二年级，还是长大了学习；无论是先学拼音还是先学英语，都会混。
所以，混淆是正常的，因为混淆是学好两种语言的必经之路。
这里我们要了解一个事实：
孩子大脑本身具有一种languageadquisitiondevice（语言习得机制），能凭借各种外部资源或认知技巧化解混淆。也就是说，孩子本来就是天生的语言专家。
新加坡的孩子从小就要学习四门语言，而在欧洲，几乎每一个孩子都能掌握几门语言，比如法国的孩子就会说法语、西班牙语、英语，甚至是意大利语。
龙应台在《孩子你慢慢来》中描写过儿子安安的语言能力：
家里来了访客，若是西方人，安安不假思索脱口而出就是德语；若是东方人，他第一句话就是普通话。好像脑子里有几个按钮，见到不同的人就不同的钮，绝对不会错乱。
其实，在语言习得的过程中，孩子有着极强的自我区分能力。在接触两者学习的过程中，家长无需过多担心。
对于孩子来说，同时掌握拼音和英语本身是没有难度的。最开始会混淆，只是说明这两种语言知识孩子还没有实现内化。
在进行正规学习后，加上一些适当的场景积累，孩子的语言运用能力就会丰富起来了。比如可以通过游戏、儿歌、故事、动画或者阅读来强化，只要积累到位联系到位，就会记忆地非常清楚。
我们先看几个例子：
例子一：双胞胎在外人看是一样的，虽然长相很相似，但肯定有一些特点是不一样的，班里有一对双胞胎姐妹，在熟悉之后，我们就可以很准确地区分开谁是姐姐，谁是妹妹。
例子二：我们家长在学习汉语过程中，也会遇到很多词让我们混淆，比如“买mǎi”和“卖mài”，“已己巳”，“入人”、“因困”......我们并不是先学一个字后，隔一年后才学另一个字。时间长了，熟悉了，了解意思后就区分开了。
例子三：
a.请读出下面一串数字：
21
b.请唱出下面的简谱：
-
-
不论你在读数字还是唱乐谱的时候，是不是都不会受到另一套符号系统的干扰呢?
小时候学过的拼音和拼读底子，过去了这么多年依然清晰，用起来也得心应手，而且拼音似乎也并没影响后续英语的学习，对不对？
最容易混淆的孩子恰恰是两者都没有基础的孩子。这样的孩子不知道什么地方会使用英文，什么地方会使用拼音，没有场景的学习，只有孤立的内容，不混才是真的难。
这些孩子混，不是因为有了拼音混英语，也不是因为有了英语混拼音，而是自身学习没有内化。两者同时学习没有错，只要在学习前给孩子规定特定的语境即可。当和孩子学习拼音及汉字的时候，必须不能混杂着英语，孩子一旦说出，让他重新切换成中文即可。这时候，我们前面说过的语言习得机制就发挥作用了。
当处于中文环境时，孩子大脑的语言习得机制会匹配出合适的语言。大概一个月左右，大部分孩子就能区分两种语言了。这一过程中，家长的耐心很重要，绝不能急于求成，一定要做到静待花开。
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