江苏省教育家型校长创新培训计划
丁涛工作室成员集中研修活动
学校文化是学校发展的“动力源”，更是学校资源中的“软黄金”。学校文化能够体现出学校的实质水平与综合实力，也能为学校的可持续发展提供不竭动力与智力支持。3月25日，丁涛工作室的成员们有幸通过观看江苏省教育家型校长创新培育计划研讨活动，成员们从学校文化联想到班级文化，从硬文化到软文化，感悟颇深。黄成剑非常有幸在“学校文化与团队提升”活动中，学习了几位校长的主题讲话和专家的点评。感受最深的首先是“学校文化”一词，其实，大到一座具有独特特征的代表性的教学楼，小到如何选拔教师参加各类市区级竞赛，都是学校文化的一种体现，而一所学校的文化最后必须是落实到课堂上，落实到教师的教学方式上，否则文化就是一种口号。一个学校的教师很多，人的心理也是各不相同，如何使一所学校的老师合成一股绳，心往一处使，最终的管理都应该是用文化引领人。这折射到一个班集体也是这样。我身边不乏优秀的班主任，无一例外，他们都营造了健康、和谐、优雅的班级文化，通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，使学生在潜移默化中受到熏陶与感染。使师生心情愉快，能激励学生不断进取，主动、健康地成长。
杜爽馨由于疫情原因，我们只能在线上学习，获取知识。最近一系列的有关校园文化、课程建设等的培训让我们收获颇丰。今天的培训着眼于文化展开，然而校园文化亦可以是一门对学生进行潜移默化教育的课程。我们到底该怎么建设校园文化并利用好这一资源引人深思。
古人云:“观乎人文，以化成天下"，校园文化建设首先要对校园文化有个清晰的定位、全面的规划、深入的挖掘等，才能真正创建出人文有特色的校园文化。校园文化的创建，背后离不开有高瞻远瞩