#热身思考
小学学生的生涯规划意味着什么？
支持教师专业发展会增加老师的工作压力吗？
校园欺凌如何界定，与“一般打闹”有何不同？
如何看待和使用教育惩戒权？
分享嘉宾/曾黎明
河南周口项城市东方中心校校长
本文根据“向阳花开—现代乡村学校培育计划”乡村一线校长、老师们年3月29日的线上研讨整理。
让乡村学校管理富有人性化
01
理念人性化
教育指向的应是孩子的幸福，学校应该是让孩子玩的好、学的好、有课程、有故事的乐园。学校的建设和管理都应围绕着理念进行开展。
首先人性化管理在学校的管理中，体现为注重“人”的要素、以人为本，通过物质与精神奖励开掘师生的潜能；第二，为教师和学生提供成长的机会；第三，充分了解教师专业发展的需求，帮助老师进行职业生涯规划。
学校人性化的管理并非是一种对校长、教师施加的负担，而是实现学校和师生的双赢的妙计锦囊。
02
制度人性化
人性化的制度不是束缚，而是和谐校园、促师生成长的守护。而校长作为学校的统领人，需要协调制度与师生的关系，除了考虑效率与效益，也需要兼顾教师的处境与难处。
建立现代化的学校制度，需充分调动教师的主体性，发挥主人翁精神。留心制度执行过程中产生的公平问题，坚持“公开、公平、公正”原则。曾校长作为袁张营小学校长，在教师人性化管理方面采取以下几项措施：
1.创建幸福讲堂。定期鼓励老师分享近期生活中感到幸福愉快的经历，引导教师