项目：贵州省遵义市河溪小学
策划设计：重庆常春藤创意中心
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学校简介：遵义市河溪小学，年建校，年迁往东明寨，并正式更名为“河溪坝国民学校”，一直延续到年遵义解放，解放后更名为“遵义市河溪小学”。
这所历经80年风雨的学校，建在曾有多年历史的寺庙原址上，后来在时代的洪流里，寺庙变成过抵御起义军的寨子。
而后80年前至今，这块土地上庠序不辍，弦歌不止。站在校园远望苍山，葱葱茏茏，近处几棵石榴树上挂着丰硕的红红果实；遗留的一截古城墙，有弹孔的沧桑印记，参天古树矗立于苍穹下，看岁月流逝。
▲遗留的古城墙▲城墙上的弹孔以何为源？
自然界里的“小溪流”，从小到大一直都在唱一首歌——“到前面去，到前面去呀!”很明显，“到前面去”就是它的梦想：怀着好奇的心情去探索，怀着坚定的信念向前冲。
小溪流向着既定目标，不怕一切困难，坚定不移，勇往直前，在前进中不断发展壮大。它敢于追求梦想，即使路途千回不转，但依然百折不挠，不达目的不罢休。
我们以遵义市河溪小学的校名“河溪”为切入点，深入挖掘“小溪流”的文化属性，探寻属于河溪小学的个性化理念系统。
▲校园藏书阁办学理念：做一条有方向的小溪
“有方向的小溪”指大自然里的小溪以百折不饶的顽强精神、坚定不移的理想信念，朝着远方的大海奔流，实现自己的梦想。
“做一条有方向的小溪”即指孩子像“小溪流”一般活泼灵动，也有着远大的志向，并以勇往直前、不屈不挠的小溪精神向前冲，朝着正确的方向奔跑，去成就自己。
河溪小学以书院式办学为主导，以本校特有的办学路径，培养学生不断拓展知识广度，挖掘知识深度，提升品格素养，在日积月累、勤勉不懈之中体会进步的内涵，展现自己的潜能与特长，努力做一个自强的人、一个自信的人、一个有恒心的人。
▲校园里的参天古树校训：做小事，成大志
泰戈尔《奇梦》：“脚下汇集万千河流的精灵。江水潺潺，幽泉涓涓……汇成博大之心的一支赞歌。”
做小事：坚守日常，扎扎实实地从小事做起，从平凡的地方开始，从最简单的地方入手。只有脚踏实地，方能厚积薄发。这如同溪流一样，流淌的过程中不择细流，点滴汇聚，让每一滴水源集聚起自身无限大的能量。
成大志：在河溪小学这所书院式学校里，师生扎根文化土壤，以一颗坚定的心努力向前，个个生命都能激起浪花朵朵。具体来说，就是教师坚持专业化发展，精业乐业；学生习得知识，为未来奠定基础。
▲空旷的操场学校标志
通过对河溪小学地域文化、学校历史以及办学特色的挖掘，我们进而思考并设计出了学校的标志。
标志构成元素学校标志标志围绕着“做一条有方向的小溪”进行创意。构成元素有：学校建筑、书院文化、书卷、“河”字、小溪流、水花。
将学校的古建筑实物作抽象艺术处理，以此作为第一视觉识别形象。大门与其下方的溪流水花组合，像是一个“河”字，彰显学校文化的专属性与唯一性；又像书卷，体现学校对书院文化的传承与发扬。
另外，学校古建筑门前流淌的小溪流，好似正向着既定目标，积极欢快地奔向大海。其彰显出来的视觉形象，有着亦动亦静之妙，喻意教师在教化育人之过程中不急不躁，培养学生成才；学生以一颗坚定的心努力向前，个个生命都能激起浪花朵朵。
整个标志构图精致，设计饱满，和谐相融，具有较强的可辨性和文化性；图形线条生动，富有张力，表现出自然、大气的韵味，易于制作及在各种载体中使用。
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环境赏析
好的校园文化环境拥有生命，让人产生幸福感与归属感，获得激励与动力，且看我们的设计师如何将理念文化外显于物、外显于景，营造古朴大气、自然典雅的校园人文环境。
▲山水相逢▲荷海泛舟▲竹书藏训▲树下故事会▲朱子讲学▲善润万物教育当以生命为起点，以生命为基础，呵护学生的自然生命，激扬学生的精神生命，终而汇成生命广大之貌。
梦想陪伴成长路，点滴坚持筑未来。河溪小学的师生，循着溪流奔腾的方向，到达生命徜徉的乐园，携手走向梦想的彼岸。
▲学校建筑重庆常春藤文化合作学校
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